Уважаемые родители! Вот и закончился первый курс нашего путешествия по математической стране, которое продолжалось с сентября 2018 года по май 2019 года, в рамках работы Федеральной экспериментальной площадки по апробации парциальной программы по математике «Школа королевы Геры». И сегодня нам хотелось бы рассказать о своих впечатлениях, полученных в результате путешествия с января 2019 года по май 2019 года.
В начале нашего пути, вместе с Буратино и Мальвиной, мы узнали, что у человека и у каждого предмета есть тень. Но появляется она только в солнечный день, а в пасмурный и дождливый - исчезает. Опытным путём выяснили, что тень нельзя отделить от поверхности, а с помощью настольной лампы увидели, что пространственные фигуры имеют тень в форме плоских фигур. Например, такая пространственная фигура, как шар имеет тень в форме круга, а теневые портреты цилиндра и конуса состоят из двух фигур: круга и прямоугольника, круга и треугольника. А вот теневой портрет треугольной пирамиды состоит из трёх треугольников. Затем считатели Маша и Маруся предложили нам определить пространственные фигуры по их теневым картинкам, и это оказалось совсем не просто, как и определить предметы по их теням. Но и с этими заданиями мы справились успешно.
Королева Гера научила нас сравнивать предметы по размеру (большой – маленький, высокий - низкий), линии по их длине (короткая - длинная). А игра «Волшебные мешочки», предложенная самой Королевой математики, вызвала у детей восторг. Они должны были определить самый маленький или высокий мешочек, а затем по теневому портрету, наклеенному на мешочек, определить, какая фигура там спряталась. В стране математики мы тренировались составлять пространственные конструкции по их теневым портретам, а так же выявлять общие и отличительные свойства пространственных фигур.
Увлекательно и интересно прошёл День рождения Маши. Папа Карло и Буратино подарили ей шахматы, которые были сделаны из белого и чёрного шоколада. В такие шахматы было играть не только интересно, но и вкусно. Дети выясняли, каких фигур было больше, а каких меньше и на сколько. Мы сравнивали группы предметов по количеству, составляли пары и весело танцевали.
Мы познакомились с порядковыми числительными и научились записывать их цифрами. И вот новое открытие: оказывается числа можно записать двумя цифрами. А ещё мы помогли Бабе Яге расколдовывать гусей, соединяя линией точки по порядку. Спасли фею Красок от злого волшебника, который послал на страну математики волшебный дождь и стёр все краски. Дети нашли цветные карандаши по их расположению в ряду, и скоро страна математики снова засияла разноцветными красками. Мы придумали названия для цветов, которые растут в стране математики, по количеству лепестков: если у цветка семь лепестков, то это семицветик, а если четыре, то -четырёхцветик.
Следующая встреча в Математической стране была с настоящими часами. Дети познакомились с минутной и часовой стрелками. Научились отличать движение по часовой стрелке и против часовой стрелки.
А потом вместе с Машей мы побывали в настоящем дворце, нас пригласили в Тронный зал, где мы должны были найти расположение предметов в пространстве от точки отсчёта. Сначала у нас не всё получалось, так как к входу мы стояли спиной, и нам надо было сообразить, что находится справа, а что слева. Но когда мы это выяснили, у нас всё получилось, и тогда мы оказались в Малахитовом зале. Там задача была ещё сложнее, нам надо было найти предметы по описанию их расположения в пространстве, но и эта задача нам оказалась по плечу. В Белом зале мы научились определять взаимное расположение предметов на картинке, а в Золотой гостиной расставляли мебель для званого обеда, считая её в прямом и обратном порядке.
Когда мы захотели вернуться обратно в Математическую страну, то нам сказали, что вернуться можно только по волшебной дорожке, которая называется числовым отрезком. Знаком 0 (ноль) отмечено начало пути, а остальной путь дети на числовом отрезке должны были отметить сами, выполняя разные задания. Когда на числовом отрезке появились числа от 1до 10, мы вернулись обратно, где познакомились с календарём, узнали, как в нём записываются дни недели и числа.
И вот Королева Гера поставила перед нами новую задачу – научиться работать с планом местности и пригласила нас в сад Плоских фигур, где познакомила с новыми терминами «сторона треугольника», «вершина треугольника». Ориентироваться по плану на местности было трудно, но интересно. Дети двигались по дороге, которую им указывали светофоры и загадки-подсказки. Здесь же мы познакомились с понятиями замкнутая и незамкнутая линия, нашли между ними общее и различия.
И вот наше путешествие по Математической стране в этом году подошло к концу. Всех нас пригласили на Праздник воспоминаний, на котором мы подвели итоги за год. Мы показали Королеве Гере свои пространственные фигуры, сделанные из бумаги и раскрашенные разными красками, картины с плоскими фигурами. Рассказали, чему научились за этот год. Королева поздравила всех с успешным окончанием обучения в Математической стране и выдала пригласительные билеты в страну Истории чисел.
В дальнейшем нас ждут новые и увлекательные приключения в стране Истории чисел. До встречи в новом учебном году!
Воспитатель по математике
Зиля Ясавиевна Власова.
31.05. 2019г.
